在考核测评大会上的动员讲话(学业水平测试动员会发言稿)

1.学业水平测试动员会发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家下午好!时间过得真快,再过几个月, 就是你们参加小升初毕业考试的日子。结束了小学的学业,你们将成为一名中学生,我代表蒙实小的全体教师向你们致以最真挚的祝福:祝你们学业有成,天天向上!今天,学校特意组织召开毕业班学生动员会,是希望同学们在即将毕业之际能正确地把握自己,扬起风帆,掌好自己驶向中学阶段的航标。

经过了六次的春种与秋收,我们就要结束小学六年的学习生活了。看着你们从七,八岁的孩子成长为英俊少年,作为你们的老师,我们的心里有说不尽的喜悦。看着日历上的日子一天天的变化,我们心中的那份不舍也在一天天的浓重。

六年啊,两千多个日子,我们从学写数字“1”开始,到现在会解比例应用题、会计算圆柱和圆锥的体积,每一页的作业上都留下了我们一起努力的印记。看着你们踏着《运动员进行曲 》走在队伍里,你们知道吗?作为你们的老师,我们是多么的骄傲和自豪。可是,我们挽留不住时间的脚步,也不可能去阻挡你们向着更高更远的目标去迈进。屈指算来能和大家一起学习、生活的日子越来越少。望着办公桌上那杯冒着热气的清茶,欣赏着窗台上你们浇开的小花,望着你们有序下楼的身影,看着你们拖净的地面,老师知道你们在默默地用自己的实际行动回报对母校无尽的爱,对师恩深深的感激。

同学们,六年的时光短暂而美好。在这六年里,你们告别了天真,走向沉稳。褪去了童年稚气,获得了自信。抛弃了依赖,学会了选择。学校的一草一木,见证了你们成长的快乐。一张张奖状,诉说着你们的求知与探索。在剩下来的几个月的学习中,你们不能放松,仍然要拧成一股绳,憋足一股劲,迎难而上,认真复习,沉着思考,争取在毕业考试中考出好成绩,为六年的学习划上一个圆满的句号,为母校交上一份满意的答卷。

在此,我代表六年级的班主任送给大家几句话:一、要树立目标,要有清醒的头脑,时时刻刻不放松自己;二、继续发扬“刻苦求实”的精神,不断学习,勤于实践,勇于创新。希望在今后的日子里,坚持学习,只有不断的学习才能不断的提高,才能跟上时代的发展,才能使你以后不管做什么工作都能得心应手,取得成功和胜利!三、要脚踏实地,从小事做起,从一点一滴做起,克服好高骛远的不良作风。在前进的道路上难免会遇到各种各样的困难,希望大家要有充分的思想准备,要有百折不挠、坚韧不拔的意志。四、尽心付出与心存感激,在你力所能及去帮助别人的同时,更不能忘记曾经热心帮助过你的每一个人!

今后,无论你们走到哪里,请别忘记,你们始终是老师最牵挂的孩子,老师会永远关注着你。当你受伤的时候,回到母校来,我们会和从前一样为你疗伤。当你遭受挫折的时候,我们依然会做你避风的港湾。

同学们,是雄鹰就该勇敢地选择蓝天。不经历风雨怎能练就飞翔的翅膀?请带上母校的祝愿, 向着更高更远的目标飞翔!我们期待着:你们把好消息早日传回母校! 最后,祝你们心情愉快,学业有成!

教师代表

2009年3月10日

2.期末考试动员大会发言稿.急!!!!!!!!马上就要!!!!主要写

时间飞快,学校将进行期末考试,希望同学们把握好这次机会,考出我们的水平,考出佳绩,考出自信。

首先,遗忘是人的必然,世上从来就没有过目不忘的人,我们每个学生要端正对待考试的态度,重视考前的复习。孔子曰:“温固而知新”,就是告诉我们学习要重视复习,一个成绩优秀的学生是肯吃苦、肯钻研,认真复习并掌握科学的学习方法的人,所以希望每一位同学能够在老师的指导下,把所学的知识认真整理,归类。

并全面系统地进行复习,争取做到熟能生巧,融会贯通。其次,考试是紧张的,每位同学即要重视考试,又要正确对待考试。

考试既是知识的检测,又是意志的磨练。考试时紧张,但不能过分紧张,要保持一定的焦虑但不能过于焦虑,要沉着冷静,要对自己充满信心,同时要科学对待考试,认真分析试题,仔细推敲,先易后难。

考题对你容易对别人也容易,因此遇到容易的不要忘乎所以,要细心谨慎;考题对你难对别人也难,因此,遇到难题莫惊慌,要认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意,把会做的题随手做错了,我们要吸取教训,做到基础题不丢分,争取战胜难题,并注意把握时间。

第三,考试同样是一次对行为习惯规范的考验,我们要求做到:(1)考试时只带必要的物品:如笔、尺、橡皮等进入考场,严禁携带手机、小灵通等进入学校(2)考试时应认真安静的答卷,有不清楚的举手问监考老师,不得交头接耳,不得左顾右盼,不得夹带与考试有关的东西。 (3)考试期间的仪表要求如常,请同学们着装整洁、得体、大方。

(4)考试期间请同学们注意保持校园及所在考场的卫生,爱护学校、班级的公共设施。第四,考试还是一次做人品的检测,每一位同学对考试的纪律都是很清楚明白的。

考试是严肃的事情,来不得斑点弄虚作假,考试作弊是自欺欺人的做法,不能弥补自己的漏洞,相反会让自己失去诚实的宝贵品质,对于考试作弊的学生学校将给予严肃惩处。希望大家自尊自爱,切勿因小失大。

每一位同学都希望考出优异的成绩,以告慰辛苦抚养我们成长的父母,以报答辛勤培养我们的老师,以勉励辛劳攻读的自己。 但考试成绩必然有差异。

考得好不要沾沾自喜,要自我找差距,争取百尺竿头再进一步。考得不好也不可灰心丧气,要仔细分析找原因,争取下次打个翻身仗。

大家都正从一个不懂事的儿童长成颇有成人感的青年,应该学会正视现实,学会适应环境,学会自尊自重。中学生时代是人生的青春时代,是学习的黄金时期。

我们要学会对生命负责,因为我们的生命朝气蓬勃;我们要学会对集体负责,因为我们集体团结奋发;我们要学会对未来负责,因为我们的未来光明灿烂。同学们,我们每个人都有个性,有自尊,更有一股奋发向上,不甘落后的上进心。

衷心希望同学们勤奋学习,认真复习,每一个学生都能取得学业的进步,能取得人格的完善。 最后,祝同学们考试取得好成绩!那时你会认为考试是美丽的。

再给你一个老师们、同学们!本学期的期末考试已经临近,各年极.各学科都已经进入到紧张的复习阶段。为了提高复习效果,使同学们能善始善终的完成本学期的学习任务,特谈几点看法,提几点要求和大家共勉。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复,而更应包含者对知识的理解和运用。

平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基(基本知识,基本技能),力所能及的,由此及彼,由表及里、加大复习的力度重在知识的迁移、在训练能力上下功夫。 做到触类旁通、举一返三使自己在学习上再上新层次,进入更高的学习境界。

机不可失、时不待我,原来基础较差的同学应充分利用期末复习的时机,狠抓基础,查漏补缺,做到复习到位,消化到位,宁可学少点,也要学好点。在复习中不但要听懂,更要会做,不但会做,更要做得规范,防止水过地皮湿,一问三不知,更防止吃夹生饭。

高三同学的学习已进入第一轮复习的中后期,经过三次摸底阶段考试,每位同学都摸清了自己的学习实力,找准了自己的坐标点,时至今日学什么,如何学?应理清思路,克服心理障碍,排除内外干扰,集中精力,再须一搏,用期末考试的成绩来验证自己的学习行为。当然,我们在抓好期末复习的同时,每一位同学应一如既往的遵守好学校的一日常规,常规纪律是搞好学习的前提保证。

常规更是育人的明确尺度。在这期末复习最紧张的时刻,需要提醒同学们的一点是:学习是以时间做保证的,但是学习成效和学习时间的长短不是成正比例的关系,这个道理不必多说。

我们不主张任意延长学习时间,搞马拉松式的疲劳战术。劳逸结合,注重提高复习效率是期末复习应该注意遵循的原则。

最后祝老师们期末工作圆满顺和!祝同学们期末考试取得好成绩。给分了!。

大会上,测评,动员,考核

3.加入学生会考核部的演讲稿我交了加入学生会的申请书组织上说定 爱问

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是来自11班的11。

我性格活泼开朗,处事沉着、果断,能够顾全大局(可以根据自己的性格写,我只是帮你做个范文)。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望:“我要竞选学生会宣传部部长(你想担任的职务。

)”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会宣传部部长,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。

经常与他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。

我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可*的保证。还要协调好各部门 之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,服务同学”为宗旨,真正做到为同学们服务 ,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。

努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。 (后面可以写一些如果没选上自己的努力表现) 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。 请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会 你适当改一下。

4.组织部干部评价

干部考核的谈话环节是很重要的,它既能考查出被考察对象的能力和水平,也能折射出谈话对象的觉悟和人品。

个人认为:不管对人还是对己客观冷静,实事求是才是应该遵循的原则。要怀着公道正派的心谈别人,充分肯定他的成绩和作为,以谈成绩为主,同时也不要无中生有,不知道的不要编造,比如廉洁方面,你没有看到他拒收礼品等,就不要顺口说什么拒腐蚀之类的空话。

讲话要负责任,要用事实说话。 对于他们的不足用相对模糊的说法比较好,不要太肯定,免得我们认识上的偏差,对别人的升迁造成阻碍。

但是我们看准了的问题,也不要藏着掖着,坦坦荡荡地说出来。 切记不要在这样的场合炫耀自己,实际上组织上派下来的人会从你的谈话中了解你的水平和人品,不要自己注解。

俗话说会说的不如会听得,在这样的问题上一定要老实做人,与人为善,一身正气。

5.考评人员的职责要求有哪些

(一)考核鉴定前,考评人员应熟悉本次鉴定职业(工种)的项目、内容、要求及评定标准,查验考核场地、设备、仪器及考核所用材料。

(二)考评人员在执行鉴定考评时应佩戴证卡,严格遵守考评人员守则和考场规则,独立完成各自负责的任务,严格按照评分标准及要求逐项测评打分,认真填写考评记录并签名。 考评人员有权拒绝任何单位和个人提出的非正当要求,对鉴定对象的违纪行为,视情节轻重可给予劝告、警告、终止考核或宣布成绩无效等处理,并及时向上级主管部门报告。

(三)鉴定结束后,考评人员应及时反映鉴定工作中存在的问题并提出合理化意见和建议。 (四)考评人员应加强职业技能鉴定业务知识、专业理论和操作技能的学习,不断提高鉴定工作水平。

6.求高二学业水平测试动员大会的学生发言稿

高中学习的八个误区去年9月初,我回高中母校,在新生动员大会上作为毕业生代表发言。

我本算不上是“优秀”毕业生,但由于种种机缘巧合,我有幸获得了这个机会,可以向学弟学妹们讲述一下我所经历的高中生活,以及自己的经验和教训。整个高中生活,我过得并不理想,走了很多弯路。

幸运的是,我在高三时终于认识到而且勇敢地回头正视它们。这个过程是残忍而艰辛的。

因为否定了自己的不少学习方法、作息习惯——而且是在临近高考的时候。我在痛苦中思考,在思考中痛苦。

但我已无路可退。这些惨痛的教训,只要能使后来者少走一些弯路,就不失其存在的意义了……那次发言之后,一直很希望能有更多的同学看到,提醒他们切勿重蹈覆辙。

来到我学网,这个愿望更加强烈。现在,回忆一下当初的腹稿o(∩_∩)o…希望能对处于高中的同学有一点点启发。

各位老师,各位同学:大家好!我是本校07级毕业生M。很高兴能有这个机会和大家谈一谈我的高中生活。

昨天,我去西峡漂流。在路上遇到两个人在锯木头。

爸爸说:“你看,这段木头是弯的,然而锯成一截截就成了直的了。”看似平常的一句话,使我想了很多。

我联想到了我的高中生活——同样的道理,在你高中的某个小小的阶段中,你可能觉得你的学习、处事方法是正确的,对自己有帮助的——正如那一小截一小截笔直的木头一样。但是当你高中走完、回首三年生活,你可能会发现,你这三年绕了一个大大的弯……我想,这就是所谓的“误区”吧。

在这里,我希望我自己的经验和教训,向大家阐述一下我所认为的高中学习的八个误区。误区一:认为不学习也能取得好成绩。

我们只需稍动脑子就能分辨出这个问题的真假。不学习=取得好成绩?世上哪有这个道理!但是,有些同学仍然很迷惑——“你看***,上课睡觉,下课打球,寝室聊天,回家空手,但是考试成绩仍然比我好——这可是我亲眼看到的,总不会有假吧!”的确存在这样一种情况,那么,我们来分析一下。

我们每周放假一天,若星期日我们学习7个小时(并不多),就相当于我们把下个星期的每一天的学习时间无形中增加了一个小时;若星期日我们学习14个小时(能做到的——尤其是对于高三的学生)呢?这平均到每天的一个小时,我们完全可以用来劳逸结合——不错,在别人学习的时候,你可以睡觉、打球、聊天、思考,而且绝对学习时间并不比别人少,相对来看,劳逸结合,效率更高——这一切只需要你假期小小的自觉性和行动力。再来算一笔大帐吧!假设暑假45天,每天学习7小时(上午2.5小时,下午2.5小时,晚上2小时——so easy),秋季学期15周,等于你把下学期每一天的学习时间无形中延长了3个小时!三个小时啊!也许你会说,我假期学习,别人也学习,算这有什么用!?当你走过高中,你会发现能够坚持假期每天学习7小时的同学,很少很少——尽管并不难。

误区二:认为不学习也能取得好成绩。与误区一相比,字面上没有任何不同。

然而,它可能来自自己的体验,来自自身的认同。因此,更具有隐蔽性和危害性。

我在高中曾经遇到过这样一种情况:发奋学习一段时间,考试结果并不理想;因此泄气松懈了一段,考分却比前一次还要高。这是一个很正常的现象,单从表象看,却会导致很可怕的结论——不学习更能取得好成绩。

我曾经感到迷茫,因为事实如此,而且不止一次。也许这是命运?刻意追求的反而得不到?我终于明白,这是个误区。

它的关键在于:学习是一个过程,是一个潜移默化的过程,它需要时间。你发奋学习,也许你认为学到的东西都已理解,但知识仍有一个消化的过程。

消化,在大脑中,潜意识。拿我来说,一段时间猛攻数学,有的题仍然不太开窍。

然而,放一放,不去管它,一个星期以后再拿出来看,可能会豁然开朗。背政治也是如此。

背过之后放一放,两个星期左右背过的内容在脑海里不由自主就浮现出来了。这是大脑潜意识的消化吸收过程,需要时间。

当你发奋学习而考试成绩不够理想时,是不是可以想一想,学过的知识可能还没来得及经过潜意识的吸收而融会贯通。当你松懈下来却取得好成绩时,你需要明白,是前一段的耕耘经过了潜移默化,在这次考试中获得了收获。

不由得联想到了睡觉——偶尔一次熬到很晚,第二天很早便起竟然毫无困意。的确,一天两天可以,第三天便会疲惫不堪。

共性中存在个性,但我们不能把个性当作共性。想得深一点,明白的便不止一点。

误区三:不正确的竞争心态。同学之间,学习起来你争我赶固然不错。

但我更觉得,一个学校的学习气氛应该是互助大于竞争。只有互助,方能水涨船高,带动一个学校的整体学习风气与学习成绩,从而使每一个学生获益。

我希望大家在学习中能有正确的竞争、互助心态。因为这对于我们每个人,都是大有裨益的。

在这里,我想给大家念一段话。这是我刚上高中时一位哥哥写给我的,给我很大启发。

(从信封里掏出信)“……实际上从我上网起,就受到过很多人的帮助,学习上的,思想上的,或者开导我或者鼓励我。我非常感激他们。

而且我发现,我报答他们的最好方法不是为他们做什么……,而是像他们一样尽可能多的帮助。

7.求高二学业水平测试动员大会的学生发言稿

高中学习的八个误区去年9月初,我回高中母校,在新生动员大会上作为毕业生代表发言。

我本算不上是“优秀”毕业生,但由于种种机缘巧合,我有幸获得了这个机会,可以向学弟学妹们讲述一下我所经历的高中生活,以及自己的经验和教训。整个高中生活,我过得并不理想,走了很多弯路。

幸运的是,我在高三时终于认识到而且勇敢地回头正视它们。这个过程是残忍而艰辛的。

因为否定了自己的不少学习方法、作息习惯——而且是在临近高考的时候。我在痛苦中思考,在思考中痛苦。

但我已无路可退。这些惨痛的教训,只要能使后来者少走一些弯路,就不失其存在的意义了……那次发言之后,一直很希望能有更多的同学看到,提醒他们切勿重蹈覆辙。

来到我学网,这个愿望更加强烈。现在,回忆一下当初的腹稿o(∩_∩)o…希望能对处于高中的同学有一点点启发。

各位老师,各位同学:大家好!我是本校07级毕业生M。很高兴能有这个机会和大家谈一谈我的高中生活。

昨天,我去西峡漂流。在路上遇到两个人在锯木头。

爸爸说:“你看,这段木头是弯的,然而锯成一截截就成了直的了。”看似平常的一句话,使我想了很多。

我联想到了我的高中生活——同样的道理,在你高中的某个小小的阶段中,你可能觉得你的学习、处事方法是正确的,对自己有帮助的——正如那一小截一小截笔直的木头一样。但是当你高中走完、回首三年生活,你可能会发现,你这三年绕了一个大大的弯……我想,这就是所谓的“误区”吧。

在这里,我希望我自己的经验和教训,向大家阐述一下我所认为的高中学习的八个误区。误区一:认为不学习也能取得好成绩。

我们只需稍动脑子就能分辨出这个问题的真假。不学习=取得好成绩?世上哪有这个道理!但是,有些同学仍然很迷惑——“你看***,上课睡觉,下课打球,寝室聊天,回家空手,但是考试成绩仍然比我好——这可是我亲眼看到的,总不会有假吧!”的确存在这样一种情况,那么,我们来分析一下。

我们每周放假一天,若星期日我们学习7个小时(并不多),就相当于我们把下个星期的每一天的学习时间无形中增加了一个小时;若星期日我们学习14个小时(能做到的——尤其是对于高三的学生)呢?这平均到每天的一个小时,我们完全可以用来劳逸结合——不错,在别人学习的时候,你可以睡觉、打球、聊天、思考,而且绝对学习时间并不比别人少,相对来看,劳逸结合,效率更高——这一切只需要你假期小小的自觉性和行动力。再来算一笔大帐吧!假设暑假45天,每天学习7小时(上午2.5小时,下午2.5小时,晚上2小时——so easy),秋季学期15周,等于你把下学期每一天的学习时间无形中延长了3个小时!三个小时啊!也许你会说,我假期学习,别人也学习,算这有什么用!?当你走过高中,你会发现能够坚持假期每天学习7小时的同学,很少很少——尽管并不难。

误区二:认为不学习也能取得好成绩。与误区一相比,字面上没有任何不同。

然而,它可能来自自己的体验,来自自身的认同。因此,更具有隐蔽性和危害性。

我在高中曾经遇到过这样一种情况:发奋学习一段时间,考试结果并不理想;因此泄气松懈了一段,考分却比前一次还要高。这是一个很正常的现象,单从表象看,却会导致很可怕的结论——不学习更能取得好成绩。

我曾经感到迷茫,因为事实如此,而且不止一次。也许这是命运?刻意追求的反而得不到?我终于明白,这是个误区。

它的关键在于:学习是一个过程,是一个潜移默化的过程,它需要时间。你发奋学习,也许你认为学到的东西都已理解,但知识仍有一个消化的过程。

消化,在大脑中,潜意识。拿我来说,一段时间猛攻数学,有的题仍然不太开窍。

然而,放一放,不去管它,一个星期以后再拿出来看,可能会豁然开朗。背政治也是如此。

背过之后放一放,两个星期左右背过的内容在脑海里不由自主就浮现出来了。这是大脑潜意识的消化吸收过程,需要时间。

当你发奋学习而考试成绩不够理想时,是不是可以想一想,学过的知识可能还没来得及经过潜意识的吸收而融会贯通。当你松懈下来却取得好成绩时,你需要明白,是前一段的耕耘经过了潜移默化,在这次考试中获得了收获。

不由得联想到了睡觉——偶尔一次熬到很晚,第二天很早便起竟然毫无困意。的确,一天两天可以,第三天便会疲惫不堪。

共性中存在个性,但我们不能把个性当作共性。想得深一点,明白的便不止一点。

误区三:不正确的竞争心态。同学之间,学习起来你争我赶固然不错。

但我更觉得,一个学校的学习气氛应该是互助大于竞争。只有互助,方能水涨船高,带动一个学校的整体学习风气与学习成绩,从而使每一个学生获益。

我希望大家在学习中能有正确的竞争、互助心态。因为这对于我们每个人,都是大有裨益的。

在这里,我想给大家念一段话。这是我刚上高中时一位哥哥写给我的,给我很大启发。

(从信封里掏出信)“……实际上从我上网起,就受到过很多人的帮助,学习上的,思想上的,或者开导我或者鼓励我。我非常感激他们。

而且我发现,我报答他们的最好方法不是为他们做什么……,而是像他们一样尽可。

8.学业水平测试动员会发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家下午好!时间过得真快,再过几个月, 就是你们参加小升初毕业考试的日子。结束了小学的学业,你们将成为一名中学生,我代表蒙实小的全体教师向你们致以最真挚的祝福:祝你们学业有成,天天向上!今天,学校特意组织召开毕业班学生动员会,是希望同学们在即将毕业之际能正确地把握自己,扬起风帆,掌好自己驶向中学阶段的航标。

经过了六次的春种与秋收,我们就要结束小学六年的学习生活了。看着你们从七,八岁的孩子成长为英俊少年,作为你们的老师,我们的心里有说不尽的喜悦。看着日历上的日子一天天的变化,我们心中的那份不舍也在一天天的浓重。

六年啊,两千多个日子,我们从学写数字“1”开始,到现在会解比例应用题、会计算圆柱和圆锥的体积,每一页的作业上都留下了我们一起努力的印记。看着你们踏着《运动员进行曲 》走在队伍里,你们知道吗?作为你们的老师,我们是多么的骄傲和自豪。可是,我们挽留不住时间的脚步,也不可能去阻挡你们向着更高更远的目标去迈进。屈指算来能和大家一起学习、生活的日子越来越少。望着办公桌上那杯冒着热气的清茶,欣赏着窗台上你们浇开的小花,望着你们有序下楼的身影,看着你们拖净的地面,老师知道你们在默默地用自己的实际行动回报对母校无尽的爱,对师恩深深的感激。

同学们,六年的时光短暂而美好。在这六年里,你们告别了天真,走向沉稳。褪去了童年稚气,获得了自信。抛弃了依赖,学会了选择。学校的一草一木,见证了你们成长的快乐。一张张奖状,诉说着你们的求知与探索。在剩下来的几个月的学习中,你们不能放松,仍然要拧成一股绳,憋足一股劲,迎难而上,认真复习,沉着思考,争取在毕业考试中考出好成绩,为六年的学习划上一个圆满的句号,为母校交上一份满意的答卷。

在此,我代表六年级的班主任送给大家几句话:一、要树立目标,要有清醒的头脑,时时刻刻不放松自己;二、继续发扬“刻苦求实”的精神,不断学习,勤于实践,勇于创新。希望在今后的日子里,坚持学习,只有不断的学习才能不断的提高,才能跟上时代的发展,才能使你以后不管做什么工作都能得心应手,取得成功和胜利!三、要脚踏实地,从小事做起,从一点一滴做起,克服好高骛远的不良作风。在前进的道路上难免会遇到各种各样的困难,希望大家要有充分的思想准备,要有百折不挠、坚韧不拔的意志。四、尽心付出与心存感激,在你力所能及去帮助别人的同时,更不能忘记曾经热心帮助过你的每一个人!

今后,无论你们走到哪里,请别忘记,你们始终是老师最牵挂的孩子,老师会永远关注着你。当你受伤的时候,回到母校来,我们会和从前一样为你疗伤。当你遭受挫折的时候,我们依然会做你避风的港湾。

同学们,是雄鹰就该勇敢地选择蓝天。不经历风雨怎能练就飞翔的翅膀?请带上母校的祝愿, 向着更高更远的目标飞翔!我们期待着:你们把好消息早日传回母校! 最后,祝你们心情愉快,学业有成!

教师代表

2009年3月10日

9.大学教学评估动员会上的学生致词

大家早上好,今天是新学期第一个凉爽的清晨,送走了高三的学长们,我们又迎来了新一届的初一、高一的同学们,浓浓的绿茵映衬着他们金色的微笑,成了今日校园中最靓丽的风景,面对新的环境、新的师长、新的同学,你准备好了吗?2004年,对于母校而言,又是流金淌银的一年,随着我校教育体制的日趋完善,我们的中考、高考成绩在往年的基础上又有了显著的提高。

不仅如此,我校的优育等各项事业均在银川市取得了良好的成绩,所有的一切,都是六中师生共同努力的结果,成功属于每一位为振兴六中而不懈奋斗的人。 曾以为这段日子非常漫长,此刻都已打包存盘.四年前(也许是两年前,三年前甚或是十年前),夏末初秋,你怯生生走进了这个校园。

时间像刚出屉的馒头,饱满且热气腾腾;"发现你的热爱",每一天都在心灵中占了很多空间.后来,日子渐渐庸懒起来,周而复始,"同上","同上"----似乎是费孝通先生童年的日记;后来就变成了对寒假,暑假以及毕业的企盼.但此刻,时光又一次丰满起来,每件事都很细腻和缠绵;在今晚的"散伙宴会"上,或许是未来几天的一次开怀大笑或独自发呆是,莫名的酸楚涌动着不期而至,终于,你一个大小伙子变得比女孩儿还脆弱,泪水扑簌而下,甚至相拥着,肆无忌惮地哭泣。

六月是最残忍的,一转身,校园硬生生地扯断了,拽下了一段你舌不下的青春. 其实入学和毕业都只是人生的片刻."天地不仁,视万物为刍狗",想来,在天地的眼中这一刻也不会有什么特别.只是,与之相伴的微笑和泪水表明了我们人类不完全是,或者说注定无法成为纯粹理性的动物.我们无法超越肉身,成为自己生活的无情旁观者.许多时候,许多地方和许多人因我们获得了特别的意义----对于我们,我们为它或他或她而感动。 我们是为自己感动:为我们的无知,为我们的年轻;为我们故意装出来的粗鲁和野蛮,为我们掩饰不住的温情与脆弱;为那个夜晚未名湖畔你野狼般的吼歌;为那个白天在一教门前飘过你眼前的一个靓影;为"非典"时被隔离的惊惶"为院庆100周年前夜的忙碌;为连战和李傲的造访北大;为杨利伟和神五,神六的穿云登天。

为那再也不会有的,只属于你的这个离别.为所有虚度的和没有虚度的时光感动,为我们是那么容易感动而感动;或者,什么都不为,就只是感动,因为我们自恋,敏感,矫情,因为我们率性和真诚. 在这个因市场竞争而日益理性和匆忙的年代,说实话,我希望你们保持这样一份真性情.有所追求但不刻意,渴望成功但也接受平凡,无论是在学业上还是在事业上,无论是从政还是经商,无论是面对爱情还是面对功名.我在其他地方说过,不是一切努力都没有结果,但也不是一切努力都有结果;不是最努力的就一定最有结果,更不是努力就有一个确定的结果.不要把生活变成一项志在必得的竞赛,因为生活不是竞赛. 因此,不要总是拿自己同别人比,无论是昨天的同学还是明天的同事,除非你想把自己往死路上逼,把自己变成别人的影子,把生活变成自己的炼狱.每个人的天分和机会都有差别. 当然希望,也相信,你们有骄人的成就.但如果没有,只是做好了自己的事,问心无愧,那就足够好了,那就是有出息.不要仅仅生活在他人的期待中,或者被北大的牌子压得喘不过气来,也千万不要把"明天北大为我而自豪"太当真.什么地方规定了北大的毕业生就不能平凡,平庸甚或是失败?就不能比别人收入低,房子小,就必须有车?请记住你父母亲的话,一句老百姓的话,"平平安安就是福".也因此,你们千万不要上了某些法学教科书的当,总觉得,或刻意寻找社会或某个人欠了你什么,这里没有结果公平.一不小心,你会把一生都用来挑剔抱怨了.生活从来就有许多偶然,意外,幸与不幸.以及许多你认为的不公平,无论是在事业上还是你的情感上.但无论什么,都只能面对,那为什么不从容一些----人所谓的荣辱不惊? 我想告诉你们的只是,愤懑和抱怨都是沙漠,山野丛莽间的杜鹃才会让你懂得什么叫做怒放.当你抱怨时,你就是在毁灭你的当下,就正在失去创造和享受生活的一刻.如果你看不清这一点,你就不会有幸福,也不配享受幸福. 而我希望你们幸福. 这是临别之际我对你们的真切希望,一个也许太平庸俗气的希望.只是也许.我并不认为庸俗,即使在这一有点庄严的场合和背景下.高谈阔论,宏大话语,你们已经听了很多,尤其是在北大,尤其是在北大法学院.但即使句句正确,连续的高亢单音也只是高分贝的噪音,会让人受不了,更会湮灭心灵的感悟和感受.因此,每年的毕业典礼上,我都没打算对你们重复什么正义或人权,勤奋刻苦或自强不息,而只是絮叨一些小道理,希望你们幸福,似乎不合时宜. 而如果不是希望你们幸福,我们还能为什么工作?你们的父母又为什么辛劳?而如果不是首先希望你们幸福,我们又如何诛求和拓展人类的幸福? 我,以及北大法学院的老师们,都爱着你们.除了家人,也只可能首先爱你们.也许,在这个高歌人权和全球化的时代,我的这种情感,思想和表达都已经落伍,至少是不那么政治正确.但我并不因此惭愧和惶恐。

作为生物的和社会的人,我们的感受,想象和爱其实。

在考核测评大会上的动员讲话

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